2. Юношеские годы Петры

Подрастающая Петра не испытывала нехватку в друзьях. Их совместная деятельность включала в себя множество игр, а поскольку игрушки, в том понимании, в котором мы используем это слово сейчас, были немногочисленны, детям в Стёдварфьордюре, впрочем как и другим исландским детям в период Великой Депрессии, приходилось проявлять изобретательность, используя свое воображение. Таким образом, самой большой и доступной игровой площадкой для исландских детей тех лет была сама природа, вместе со своими чудесными «игрушками».

В ручьях Стёдварфьордюра водилось много форели; дети ловили рыб при помощи палок, веревочек и крючков, выданных отцами, после чего клали их в ведерки. Весь дневной улов позже переносился в небольшие пруды, вырытые детьми для этой цели. Они кормили рыб найденными червями и насекомыми, а после пытались научить их всевозможным трюкам. Традиционное времяпровождение в стенах дома подразумевало вязание и шитье. Петра вспоминала, как они с подругами проводили много часов за рукоделием, болтая и напевая свои любимые песни. Большая часть детских игр проводилась на улице, и в зимнее время холмы в окрестностях деревни становились идеальным местом для катания на лыжах и коньках, а также для прочих забав.

Большую часть своего образования Петра получала от родителей, а также от учителя, обучавшего ее на дому. Школа, как таковая, была открыта в Стёдварфьордюре только в 1933 году, когда Петре было уже одиннадцать лет. Тем не менее, Петре нравилось учиться – она была отличницей. Несмотря на то, что Петра любила математику, исландистику, естествознание и т. д., ее любимым предметом была физкультура. Свои предпочтения она отдала гандболу, и впоследствии ею было одержано множество побед на гандбольной площадке.

Ребенком Петра помогала дома по хозяйству, а с течением времени ее обязанности все росли – в подростковом возрасте на ее плечи порой ложилась немалая нагрузка. И все же Петра рассказывала, что работа была частью детской игровой среды и что, когда работы было много, дети и подростки с удовольствием принимали в ней участие. Взрослые, в свою очередь, участвовали в детских играх. Таким образом, как в игре, так и в работе происходило единение детей, подростков и взрослых – и это создавало неповторимое ощущение солидарности.

Когда Петра вступила в юношеский возраст, основным источником развлечений стали особые вечерние собрания, устраиваемые Петрой и ее друзьями. В те годы население Стёдварфьордюра состояло всего из восьмидесяти человек, поэтому в собраниях принимали участие молодые люди разных возрастов. Некоторые из этих юношей и девушек были уже достаточно зрелыми, чтобы писать стихи, пьесы и рассказы о жизни во фьердах. Время от времени они брались и за более смелые задачи, ставя классические исландские пьесы. Встречаясь маленькими компаниями, Петра с друзьями поддерживали повествовательную традицию. В зимнее время они частенько рассказывали друг другу истории о приведениях, и путь домой через деревеньку, погрузившуюся в ночную тьму, порой казался Петре просто бесконечным. Йон Ингимундарсон (Jón Ingimundarson), будущий супруг Петры, переехал в Стёдварфьордюр в возрасте четырнадцати лет. В скором времени Нэнни, как его обычно называли, и Петра стали хорошими друзьями, а потом и влюбились друг в друга. Петра никогда не распространялась о том, как между ними зародилось это чувство. «Мы просто обратили друг на друга внимание – так, как это делают дети», – это все, что она говорила по этому поводу.